enlace A partir de aquí actividades de creación literaria y de investigación.
Relato de Pardo Bazán continuarlo introduciendo un fantasma.
viernes, 12 de octubre de 2012
martes, 17 de mayo de 2011
Garcilaso, Fray Luís y San Juan
Garcilaso:
Égloga I : Quejas amorosas de Salicio y Nemoroso.
1.-Contextualiza la égloga dentro de la trayectoria poética y vital del autor.
2.-¿En cuántas partes dividirías la obra teniendo en cuenta la temática?
3.-Localiza las figuras estilísticas, los tópicos y los temas centrales de la égloga.
Égloga III:
Rastrea los mitos clásicos que aparecen y explícalos.
San Juan de la Cruz:
Noche oscura del alma
1.- Contextualiza el poema en la obra del autor.
2.-Estructura interna: métrica, estrofas. Estructura externa: temas en relación con las vías, partes en las que se divide el poema en relación con el o los temas.
3.-Recursos estilísticos.
4.-Comentario crítico (interpretación del poema).
Fray Luís de León
Canción a la vida retirada:
1.- Localización, terma, tópicos y estructura.
A La salida de la cárcel
1.- ¿A qué momento de la vida del autor crees que se refiere el poema? Documéntalo
Égloga I : Quejas amorosas de Salicio y Nemoroso.
1.-Contextualiza la égloga dentro de la trayectoria poética y vital del autor.
2.-¿En cuántas partes dividirías la obra teniendo en cuenta la temática?
3.-Localiza las figuras estilísticas, los tópicos y los temas centrales de la égloga.
Égloga III:
Rastrea los mitos clásicos que aparecen y explícalos.
San Juan de la Cruz:
Noche oscura del alma
1.- Contextualiza el poema en la obra del autor.
2.-Estructura interna: métrica, estrofas. Estructura externa: temas en relación con las vías, partes en las que se divide el poema en relación con el o los temas.
3.-Recursos estilísticos.
4.-Comentario crítico (interpretación del poema).
Fray Luís de León
Canción a la vida retirada:
1.- Localización, terma, tópicos y estructura.
A La salida de la cárcel
1.- ¿A qué momento de la vida del autor crees que se refiere el poema? Documéntalo
viernes, 6 de mayo de 2011
Nuevos comentarios de poemas de Garcilaso
"A Dafne ya los brazos le crecían"
1.- Antes de comenzar el análisis es conveniente que investiguéis el mito de Apolo y Dafne, cuál es el simbolismo del laurel y por qué fue instaurado como signo de victoria en los juegos olimpicos primigenios.
2.-Localiza el tema del soneto y cómo se desarrolla éste en la estructura del poema.
3.- Tópicos literarios que aparecen y su relación con el tema.
4.- Fíjate en el tiempo y el aspecto de los verbos y analiza la sensación de dinamismo, de acción en proceso que producen.
5.-Localiza las figuras literarias y su función.
6.- Quizá encuentres una pintura que represente este momento de la metamorfosis de Dafne
"Pasando el mar Leandro el animoso"
"Pasando el mar Leandro el animoso" Garcilaso de la Vega
"Leandro y Hero" de Francisco de Quevedo
Leandro, de Ernesto Filardi
Como habréis comprobado, el primer enlace de este apartado se corresponde con una explicación del mito de Leandro y Hero que os permita entender los siguientes poemas. Estos son variantes del mismo tema tratado por tres autores que pertenecen a épocas muy distintas: Renacimiento, Barroco, año 2005.
Se trata de que expliques a partir de la lectura de los poemas el concepto de Imitatio y de intertextualidad en literatura . ¿Cuáles son las diferencias en el tratamiento del tema, en la "trama" de los poemas? ¿Qué elementos están presentes en unos y en otros no? ¿Qué se resalta más en cada caso?.
Comenta también los procedimientos lingüísticos y figuras literarias de las que se sirve Garcilaso en su poema.
Por último, os dejo enlazado un comentario de la Oda a la flor de Gnido que os puede servir como guía para la posterior elaboración de los vuestros, que será la tarea de la próxima entrada.
1.- Antes de comenzar el análisis es conveniente que investiguéis el mito de Apolo y Dafne, cuál es el simbolismo del laurel y por qué fue instaurado como signo de victoria en los juegos olimpicos primigenios.
2.-Localiza el tema del soneto y cómo se desarrolla éste en la estructura del poema.
3.- Tópicos literarios que aparecen y su relación con el tema.
4.- Fíjate en el tiempo y el aspecto de los verbos y analiza la sensación de dinamismo, de acción en proceso que producen.
5.-Localiza las figuras literarias y su función.
6.- Quizá encuentres una pintura que represente este momento de la metamorfosis de Dafne
"Pasando el mar Leandro el animoso"
"Leandro y Hero" de Francisco de Quevedo
Leandro, de Ernesto Filardi
Como habréis comprobado, el primer enlace de este apartado se corresponde con una explicación del mito de Leandro y Hero que os permita entender los siguientes poemas. Estos son variantes del mismo tema tratado por tres autores que pertenecen a épocas muy distintas: Renacimiento, Barroco, año 2005.
Se trata de que expliques a partir de la lectura de los poemas el concepto de Imitatio y de intertextualidad en literatura . ¿Cuáles son las diferencias en el tratamiento del tema, en la "trama" de los poemas? ¿Qué elementos están presentes en unos y en otros no? ¿Qué se resalta más en cada caso?.
Comenta también los procedimientos lingüísticos y figuras literarias de las que se sirve Garcilaso en su poema.
Por último, os dejo enlazado un comentario de la Oda a la flor de Gnido que os puede servir como guía para la posterior elaboración de los vuestros, que será la tarea de la próxima entrada.
miércoles, 27 de abril de 2011
Propuesta de comentario. Renacimiento.
Comentario de Dulce soñar y dulce congojarme de Juan Boscán
2.- Explica el sentido de este soneto de Boscán
Comentario de En tanto que de rosa y azucena de Garcilaso
1.-¿Qué tópico típicamente renacentista aparece en el poema? Explícalo.
2.- ¿Con qué metáforas expresa Garcilaso dicho tópico?
3.- ¿Qué elementos de la naturaleza aparecen en la composición, cuál es su significado y qué rconexión tienen con el tópico literario?
4.- Analiza el simbolismo de los colores ROSA Y AZUCENA. y su relación con las emociones y sentimientos.
5.- Teniendo en cuenta que existe una variante del cuarto verso "Enciende el corazón y lo refrena" , explica el juego de contrarios que se establece en el primer cuarteto.
6.- Explica con qué recursos manifiesta el autor el concepto de presente y el paso del tiempo.
7.-En esta época, Garcilaso ha comenzado ya a hacer uso de una adjetivación a veces colorista (función pictórica, visual) otras veces únicamente con la función enfática que tiene el epíteto. Localiza los distintos usos y significados que tienen los adjetivos en este soneto.
8.- Compara este uso de la adjetivación con el soneto " Escrito está en mi alma vuestro gesto", que pertenece a una periodo anterior, más influenciado por la lírica amatoria tradicional, el dolce stil nuovo y Ausías March. ¿Qué concepto se expresa en este poema?
1.- Los sonetos suelen tener una estructura muy bien definida en la que se diferencian una presentación, habitualmente realizada en el primer cuarteto, el desarrollo del tema, que tiene lugar en el segundo cuarteto y la conclusión que se inicia en el primer terceto y se recoge y sintetiza en el segundo. Formalmente también aparece esta división estructural. Analiza el sentido que tienen entonces la anáfora yel políptoton de los cuartetos y la antítesis y el paralelismo sintáctico en los tercetos.
2.- Explica el sentido de este soneto de Boscán
Comentario de En tanto que de rosa y azucena de Garcilaso
1.-¿Qué tópico típicamente renacentista aparece en el poema? Explícalo.
2.- ¿Con qué metáforas expresa Garcilaso dicho tópico?
3.- ¿Qué elementos de la naturaleza aparecen en la composición, cuál es su significado y qué rconexión tienen con el tópico literario?
4.- Analiza el simbolismo de los colores ROSA Y AZUCENA. y su relación con las emociones y sentimientos.
5.- Teniendo en cuenta que existe una variante del cuarto verso "Enciende el corazón y lo refrena" , explica el juego de contrarios que se establece en el primer cuarteto.
6.- Explica con qué recursos manifiesta el autor el concepto de presente y el paso del tiempo.
7.-En esta época, Garcilaso ha comenzado ya a hacer uso de una adjetivación a veces colorista (función pictórica, visual) otras veces únicamente con la función enfática que tiene el epíteto. Localiza los distintos usos y significados que tienen los adjetivos en este soneto.
8.- Compara este uso de la adjetivación con el soneto " Escrito está en mi alma vuestro gesto", que pertenece a una periodo anterior, más influenciado por la lírica amatoria tradicional, el dolce stil nuovo y Ausías March. ¿Qué concepto se expresa en este poema?
domingo, 10 de abril de 2011
La excelencia ya es urgente.
Este es el titular de un reportaje de El País publicado el pasado día 7 de abril. Vamos a comentarlo de forma crítica. Como la confrontación en la información y la opinión es importante, he localizado la misma noticia en otros medios, así que ahí tenéis el punto de vista de ABC, Cinco Días, La Razón, El Faro de Vigo y La Vanguardia
martes, 5 de abril de 2011
Antología Poética del Renacimiento
Para aquellos de vosotros que prefiráis localizar a través de internet los poemas que se incluyen en la antología sobre la que vamos a trabajar, os dejo una lista de títulos y autores. En el caso de que la composición carezca de título os señalo el primer verso, mediante el que podéis localizar el resto del poema.
Juan Boscán:
Dulce soñar y dulce congojarme.
Garcilaso de la Vega:
Sonetos:
Escrito está en mi alma vuestro gesto
Escrito está en mi alma vuestro gesto
En tanto que de rosa y azucena
A Dafne ya los brazos le crecían
Oda a la Flror de Gnido
Cruzando el mar Leandro el animoso
Églogas I y III
Gutierre de Cetina:
Ojos claros, serenos,
Cristóbal de Castillejo:
Dame, amor, besos sin cuento
Santa Teresa de Jesús:
Vivo sin vivir en mí
Fray Luís de León :
Canción a la vida retirada
Oda VIII Noche Serena
Oda III A Francisco Salinas
A Felipe Ruiz
A la salida de la cárcel.
San Juan de la Cruz
Cántico Espiritual
Noche oscura
Coplas del alma que pena por ver a Dios
Coplas hechas sobre un éstasis de harta contemplación
Canciones de el alma en la íntima comunicación de unión de amor de DiosSin arrimo y con arrimo.
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